Φροντιστήριο Α΄ Λυκείου στον Γέρακα

Ο μαθητής που ερχόταν από το Γυμνάσιο αντιμετωπίζει στην Α΄ Λυκείου μια ριζική αλλαγή: η ύλη δυσκολεύει, ο ρυθμός επιταχύνεται, οι απαιτήσεις για αυστηρή σκέψη και δομημένη έκφραση αυξάνονται δραματικά. Πολλοί μαθητές αιφνιδιάζονται γιατί τα εργαλεία του Γυμνασίου δεν φτάνουν πλέον.

Η μετάβαση αυτή δεν είναι αυτόματη. Χρειάζεται καθοδήγηση, χρόνο και τον κατάλληλο τρόπο αντιμετώπισης. Στο Μεθοδικό Group, αυτή ακριβώς η μετάβαση είναι το πρώτο πράγμα που δουλεύουμε με κάθε μαθητή της Α΄ Λυκείου.

Ο μαθητής μας στην Α Λυκείου:

• Αποκτά τη νοοτροπία του μαθαίνειν και της παρατήρησης, αφήνοντας πίσω τη στείρα αναπαραγωγή του Γυμνασίου.
• Έρχεται σε επαφή με την αυστηρή θεωρία και τη δομημένη σκέψη για πρώτη φορά, με τον κατάλληλο τρόπο.
• Χτίζει το προσωπικό του στυλ επίλυσης και αυστηρής έκφρασης.
• Ετοιμάζεται σιγά σιγά να επιλέξει κατεύθυνση, με βάση τα δυνατά του σημεία και τα πραγματικά ενδιαφέροντά του.
• Αποβάλλει τη νοοτροπία του Γυμνασίου και αποκτά τη Λυκειακή του ταυτότητα.

Δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι η επιτυχία στις Πανελλήνιες αποφασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην Α΄ Λυκείου. Ο μαθητής που μαθαίνει στην Α΄ να σκέφτεται αναλυτικά, να δομεί τις απαντήσεις του και να αντιμετωπίζει την ύλη ως σύνολο έχει τεράστιο πλεονέκτημα στη Γ, σε σχέση με έναν μαθητή που ξεκινά τη Γ΄ χωρίς αυτές τις βάσεις.

Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν μαθητές που βελτιώνονται δραματικά στη Γ΄, υπάρχουν. Αλλά είναι πολύ πιο δύσκολο, πολύ πιο ψυχοφθόρο και πολύ λιγότερο αποτελεσματικό. Η σωστή Α΄ Λυκείου κάνει τα πάντα ευκολότερα.

Κάθε νέος μαθητής Α΄ Λυκείου ξεκινά με ένα δωρεάν διαγνωστικό τεστ. Στόχος είναι να εντοπίσουμε τα κενά που έρχονται από το Γυμνάσιο — γιατί αυτά υπάρχουν σχεδόν πάντα — και να σχεδιάσουμε το κατάλληλο πλαίσιο υποστήριξης για αυτόν τον συγκεκριμένο μαθητή.

Το διαγνωστικό δεν είναι εξέταση. Δεν έχει βαθμό. Δεν κρίνει. Είναι η αφετηρία — το σημείο από το οποίο ξεκινάμε μαζί.